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摩卡阅读五年级下册pdf图片预览
目录大全
童年记忆
第一组用换位法体会文章表达的思想感情.
祖父的圆子（节选）迟到童年（节选）
第二组抓直接抒情的句子体会文章表达的思想感情
梅花魂（节选）童年，说不完的故事（节选）大自然的教科书
第三组从具体描写事物的词句中体会文章表达的思
习作：把一件事的重点部分写具体
月是故乡明（节选）我的童年（节选）砸鱼
非连续性文本阅读·题型专训门票类.
名若之旅
第一组初读文章，感知文意
猴王出世（节选）鲁智深大阔野猪林（节选）“风辣子”初见林黛玉
第二组借助相关资料进一步理解故事内容
草船借箭（节选）三顾茅庐三打白骨精
第三组抓重点语段，把握人物形象.
习作：学习写读后感
景阳冈（节选）刘姥姥进大观园（节选）林冲棒打洪教头
非连续性文本阅读·题型专训文字材料类.
有趣的汉字
第一组有趣的汉字
添“口”歌有趣的汉字组合有趣的汉字神奇的“打”字两只巨手緊紧握在一起
第二组我爱你，汉字
习作：写研究性报告
仓顿造字国学之六书中国的第五大发明–汉字汉字书法
非连续性文本阅读·题型专训检索信息类..
民族脊梁
第一组读古诗，体会诗人的感情
从军行秋夜将晓出篱门迎有感凉州词
十一月四日风雨大作（其二）从军行（其一）出塞
第二组通过文章中动作、语言、神态的描写体会人物……
习作：通过描写人物的样子表现人物的内心丰碑紫桑甚
非连续性文本阅读·题型专训名人名片类.
人生百态
第一组体会作者如何运用典型事例描写人物
两茎灯草（节选）快手刘（节选）张石匠拜师
第二组体会作者如何运用多种方法描写人物
习作：具体地表现一个人的特点
刷子李（节选）小兵张嘎夺枪记偷瓜
非连续性文本阅读·题型专训图文结合类…….
思维照亮生活
第一组联系生活了解人物的思维过程
陈太丘与友期行约不可失
第二组借助图示了解人物的思维过程.
田忌赛马（节选）探险船绝处逢生付饭钱
第三组理清前因后果把握人物的思维过程
习作：根据情境编故事
“让"-"挫”的智慧真诚化危机
非连续性文本阅读·题型专训游戏类…
内容预览
1，阅读文章，学习用换位法体会作者表达的思想感情。
2，有感情地朗读文章，把自己体会到的思想感情表达出来。
3，用换位法把自己体会到的思想感情写出来。
1．把自己当成作者。
方法魔卡
（1）想象画面，描述情景。
如读到《村晚》中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"，我们眼前就会出现这样一幅画面：小牧童横骑在牛背上，随着牛晃晃悠悠地回家去，手里拿着短笛随意吹着不成腔调的曲子。通过对这幅牧童无忧无虑的生活画面的想象，我们就能体会出作者表达的童年乐趣。
2）联系原著或作者的写作背景，走进作者的心灵深处。
如《祖父的园子》读来让人感受到作者童年生活的快乐，可是读了文后的阅读链接，我们就更深地体会到作者所要表达的恰恰是自己现在生活的不幸，这样就丰富了情感体会的层次性。
2，把自己当成文中的主人公。
（1）读文章，把自己当成文中的主人公，从字里行间体会作者所表达的思想感情。
（2）有感情地朗读文章，走进文中主人公的“内心”，加深对文章思想感情的体会。
祖父的园子（节选）
萧红
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往莱上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
1、把自己当成作者。
想象泼水玩闹的情景，体会作者童年的乐趣。
2、想象画面，体会情感。这段话描写了阳光下园子里的景物，想象画面，体会作者对园子的喜爱。
习题加参考答案都有
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