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《精典教育-俗物与天才》塞德兹azw3电子书

育儿教育 adminlele 2个月前 (02-24) 473次浏览 已收录 0个评论 扫描二维码

《精典教育-俗物与天才》塞德兹azw3电子书

内容简介

《经典教育:俗物与天才》的作者鲍里斯·塞德兹认为,每个孩子都是天才,这个结论不是凭空捏造的,而是塞德兹根据多年的研究和实践得出的正确结论。
塞德兹发现,在现实生活中,绝大多数原本拥有天才潜质的孩子,因为得不到正确的引导和教育而沦为俗物,这让他心痛不已。
为了纠正“天才遗传论”这种错误的认识,也为了让父母了解正确的教育方法,塞德兹写下了的教育学论著——《经典教育:俗物与天才》。

**章 教育的奥秘:庸才与骄子
教育是人类*宏伟的工程
我想对已经为人父为人母的人,对在思想上有独到见解的人谈一下我个人的观点。我认为,对孩子进行家庭教育是每个人生命中都不可或缺的一部分,我们必须花费大量的精力和时间来做好这件事。
我觉得,每个人都应该付出大量的时间和精力去关注孩子的教育,而且还要把这件事一直持续下去,直到孩子学有所成。
毋庸置疑,每个父母都盼子成龙,盼女成凤,都希望自己的孩子以后能成为一个对社会有用的人,而且也希望自己的亲朋好友也能教育好孩子。
孩子是每个父母、家庭的希望,也是祖国未来的希望,所以说,不管是作为父母还是作为社会一员,父母都有责任和义务教育好孩子。所以,我希望父母能知晓对孩子的教育方法,并且和他人相互借鉴。
一般说来,受到过优秀教育的父母,爱好会更加广泛,更加丰富多样,更容易解放思想,接受新的思想和新的事物,不会死板呆滞。
讲到这,我想,如果我们把教育目标设定为人格的全面发展,相信每一位父母都不会反对,反而会充满兴趣。
其实,很多事情没有我们想象的那样容易,想要通过一般的思维逻辑得到结论,或者是单纯地通过教育学与心理学解决问题,是非常困难的。
新思想、新事物源于生活,因此,我们要从生活中去找答案,去找分析问题和解决问题的方法。而一般说来,大多数院校的教育成果却与此恰恰相反。不可否认,这是一般人想要的平庸的教育,却根本无法教育出天才。
在现实中,我们会感觉到,人生就像一门功课,我们必须不断地及时更新自己的知识。这个问题会影响我们的整个生命,为此我们要不断地去思索。教育是人生的一项基础课题,在生活中它能够引起我们对许多问题的思索。
古今中外,古希腊人对教育是很重视的。柏拉图一直坚信,在一个新的社会,要想提高道德观点与知识水准,就必须重视教育的力量。
在他记述的理想国里,他利用苏格拉底的口说出了这样一段话:“不管做什么事,尤其是一些环环相扣的事情,有一个良好的开端是非常重要的。一个良好的开端是整件事情能否顺利解决的基础,对事情的后续发展起到*关重要的作用。”
从社会发展历史来看,不论是由于道德或宗教,还是由于经济等原因而引起的争斗与矛盾,探究其产生的深层次的根源,无一不是因为人们对欲望的贪婪与无休止的追求。
与容易满足的人比较,总有一些特别有精力的人为了使自己的私欲不断地得到满足,便发动各种各样的争夺与战争。从实质上说,早期社会孕育出来的物质文明就是民族特殊教育的结果。
以此推断,不同的民族教育便产生了不同的民族文化。一个国家*基本的教��与该国的社会特征与上层建筑有密切的联系。国家的整体面貌则是该国教育的一个体现。
比如,不同的国家也会产生不同的民族性格,古罗马人非常粗犷、健硕、因循守旧;古希腊人则相对唯美,对一切事物都富有热情;可是相对于这两个国家,东方古国则更加注重*位与权力。与古代社会相比,现代社会少了那份宁静与祥和,更多的则是喧闹和利益。
从本质上说,因为各个国家的基本教育不同,导致公民之间的差异。或者可以说,教育影响了社会结构的形成。
每个人就像黏土一样在做陶的人的手中被弄来弄去,社会的基本教育造就了人们的社会心理。而社会的追求、理想等则构成了社会模型。
那么,谁会有打造模型的能力呢?
无疑,正是每个孩子的父亲母亲。孩子就像黏土,而父母就像做陶器的人。因此,孩子的性格与未来的命运被牢牢地攥在父母手中。
由此可见,父母的道德观念、政治观点以及行为习惯等严重影响着孩子。所以说,国家未来的希望就在每一位父母的手中,不容轻视。
可是,父母总是用传统的道德观念、政治观点以及现实的标准去评判是与非、对与错,而且一直用这些方式引导着孩子,孩子则在父母的耳濡目染下,也会用同样的方式方法行事。父母已有的教育模式来自于自己受到的教育,而无形之中又影响到自己孩子的未来。
我们都知道,矛盾无时不有,无处不在。联系也是如此,时时有联系,事事有联系。
在希腊有过一位叫作地米斯托克利的军事家,曾经一度,他的言行被公认为具有希腊的典型气质。他曾经说过,希腊的*高权力都是被他的儿子牢牢掌控在手中的,不为别的,正是因为希腊被雅典控制着,而他掌控着雅典,他的妻子控制着他,而他的妻子却由他的儿子控制着。
通过这段看似嘲讽的语言,我们可以看出平时人们公认的事实,即孩子是世界的希望。
那归根到底又是谁来掌握着孩子呢?显然,是孩子的父母、家庭,还有就是在小时候照顾他们并给他们深刻影响的人。
处于婴幼儿时期的孩子,他们的头脑如同一张未经书写的白纸,他们的精神世界亦是如此,也没有任何的根基。根基是非常重要的,孩子的精神大厦就像现实中的房子,而根基则决定着房子是否稳固。

作者简介

鲍里斯·席德斯(Boris Sidis,1867~1923),美国著名的心理学教授、医学博士、哲学博士。席德斯博士出生于乌克兰的一个犹太人家庭,由于受到俄罗斯反犹的《五月法案》的迫害,1887年只身来到美国并开始了艰苦的移民生活。在艰难谋生的同时,他仍不放弃信念,后来进入哈佛大学就读,并于1894年顺利拿到学位。之后,他又相继获得了哈佛大学心理学硕士、博士和医学博士、哲学博士学位。在哈佛求学期间,席德斯凭借出众的才华,引起了当时著名的心理学家–美国心理学之父威廉·詹姆斯的关注,在詹姆斯的鼓励下,席德斯开始学习心理学,最终成为20世纪心理学领域极具影响力的学者。同样也是在老师詹姆斯的影响下,席德斯系统研究了风靡欧美的卡尔·威特的教育理论。同时,他还利用自己在心理学方面的专长,推动欧美各国对儿童早期教育的重视和发展。此后,由其所开创的”席德斯式教育法”,也逐渐走出了美国,在世界各国家庭教育和儿童潜能开发领域获得极高的评价,成为”世界上最受欢迎的九种育儿方法”之一,影响力至今不衰。

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